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初中各年级“潜规则”,导致三年后天壤之别!

初中老师总结过:初一相差不大,初二始分高下,初三天上地下。 没错,这“天壤之别”其实就是在3年1000个日夜中细微差异的累积导致的。

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给初一学生的8句忠告

1、把初一当初三过的,都笑到了最后。

但可惜的是,至少80%的孩子都等到初三才知道着急。

2、六年级到初一的差距超大。

大到从听课、到内容、到作业、到态度、到思维方式,都要进行转变,小学阶段的一些无关痛痒的表现,可能导致初中全盘皆输,就比如做计算不喜欢用演草纸,这么一件小事儿,多少孩子因为这个,在中考丢了小10分,人生轨迹就这么改变了。

3、孩子细心比会做难题更重要。

不得不承认,现在中考考察更多的是细心,是理解能力,是实际应用能力,而不是难题的能力。要调整学习方向,真的听懂是第一要务,平时练习的思路也要转变。

4、初一的坏习惯改不了,初二一定出问题。

初一的所有课程都不难,初一的各种考试也都不难,绝大部分学校,数学随随便便就可以拿个90多分,但你要知道,坏习惯改不了,学习方式不转变,初二一定出问题。

不要总是抱着偏科不怕、中考还长远的心态去面对自己现有的问题,积少成多,聚沙成塔,最终都会化作初三道路上的荆棘。

到时候你面对的就不只是学科的问题,而是在父母,老师,同学三重压力下,每天重复着过度的自我压榨,以及无谓的精力消磨。

5、把钱花在初一比初三有意义。

如果你孩子并不是特别牛,并且你现在的想法是,“万一我孩子不行,那初三补课”,那我建议,你还是把钱花到初一吧,有这种想法的,多半初三钱也花了,但成绩还那样。

6、提早重视体育课。

体育,初一初二有如天堂,等到了初三那可就像地狱了,一节课下来能让你这一天都处于颓废萧条状态。尤其是长跑,男生跑哭了都有可能……总之一定提早重视体育锻炼,到了以后夏天36°C跑800那都是家常便饭。

7、初一必须培养好孩子的计算能力。

初一是培养孩子计算能力的唯一阶段,一点没学会,后面都白费,好多孩子有马虎粗心的问题,不要用“粗心”二字,为孩子找台阶下,从知识层面讲,除了书写不规范的问题,其他都是忘记细节、忘记做法。

生动的讲解,帮孩子快速掌握计算技巧,配以习题课的针对性大量练习,加深印象,才能彻底改掉粗心。

初一常见问题

1.孩子不适应

进入初中后,课程一下增加到7门;而且老师的教学方式也从小学的要求孩子学,变成需要孩子主动学。不少家长担心孩子能否适应这些变化。

此外,进入初中,学习竞争更加激烈,考试也会增多,孩子压力会越来越大。公办初中还好,现在不能择校了,生源相对比较均衡。

如果在民办,因为都是择优录取的学生,大家的底子都很不错。所要承受的竞争压力将会更大,如果孩子在小学一直较优秀,到了初中可能会出现一些落差。

建议

首先不要给孩子太大压力,孩子压力很的大一部分是来自父母。初中刚开始,先让孩子去适应,不要制定太大目标或对孩子要求过高。初一先把基础打牢,为以后做准备。

另外,父母也要对孩子进行挫折教育。

谁的生活都不可能一帆风顺,都会遇到生活中的种种困难,经受大大小小的挫折。如果孩子见了困难就害怕,遭受挫折就退缩,那么孩子时刻都会受到心理压力的煎熬,遇到挫折承受不了打击,困难没有来临时害怕它到来,因此身心疲惫,对成长十分不利!

平时就要鼓励孩子勇于尝试,不要害怕失败,家长也要多疏导,及时关心孩子身心健康!

2.初中要不要补课

进入初中后,课程难度也随之加大,那初中到底要不要给孩子补课?初中本来科目多,作业量就大,孩子休息时间越来越少,有的学校还搞周末拓展班进行内培,那孩子的休息时间就更少了!是否要给孩子在外培训就很纠结了!

建议

根据孩子情况具体问题具体分析,不盲目跟风!首先大家要明白补课的目的,每个孩子的学习能力、接受能力均不相同。一段时间的学习后,学生之间的成绩自然会出现一些分层。

因此在这一范围内另外占用一点课外时间进行补习是很有必要的!就算校内补课,学校也是根据孩子情况来补得,分为培优补差,所以家长也要先考虑孩子情况,那种用于因材施教,查漏补缺的补课才是值得考虑的!

3.初中的孩子进入青春期,不与家长沟通

不少家长觉得,孩子进入初中后长大了,有了自己的想法,跟家长沟通也少了,平时在家多说几句可能就觉得烦了!很多父母都担心,如果开学后,孩子遇到问题又该如何及时沟通呢?特别是一些寄宿的孩子,周一到周五还见不到面。

建议

首先要信任孩子,向孩子敞开自己,平时不妨和孩子聊聊自己青春期时遇到的困惑、压力,做过哪些傻事。展现一个不完美,但真实,可亲近的家长形象给孩子。

当孩子遇到问题时,父母尽量做到客观评价,不能简单地将错误都归咎于孩子,或者对孩子进行否定。这样会让孩子极度反感,站在孩子的立场上,理解孩子的困难,多鼓励孩子,与孩子一起寻找解决的方法!

正式开学之前的这段时间,家长们也可以先提前准备,平时给孩子营造轻松的氛围,让孩子能快乐的迎接开学!

初二常见问题

1.早恋

“不许跟某某聊天,打招呼也不行,每天晚上必须说一遍喜欢我。”宋女士帮儿子整理书桌,发现一张语言暧昧的纸条,一看便知是女生写的,而有如此语言,说明儿子与这个女孩的关系已经非同寻常。宋女士本想好好教训一顿儿子,晚上便亲自接儿子放学,谁知在学校门口,却看到好几对男生女生手拉手亲密地往前走。

某中学教育处主任介绍,早恋现象主要集中于初二年级,同学之间肆无忌惮地开玩笑,部分男女生表现过分亲密。

2.上网

初中阶段,初二学生上网最多,尤其是男生,有的几乎一有空闲时间就泡在网吧里打游戏,饿了就在网吧干吃方便面,有的甚至逃课上网。

这些学生往往很难管教,有时即使老师在网吧里把他们带回学校,对其进行教育或者惩罚,也往往收效甚微,没过几天,又重回网吧。

有老师在与学生谈心时发现,一部分学生也知道沉迷网吧对自己的危害,甚至下决心离开网吧,但往往管不住自己,抵御不住网吧的诱惑。

3.学习成绩下降

在学习上,初二是一个分水岭。有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破,中考的失利难以避免。

4.逆反心理严重

初二学生的另一特点是不服管教。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受,而是反驳、顶撞,甚至嘲笑师长。越是父母、老师不让做的事,他们越起劲,一定要和师长对着干。

建议

当孩子进入青春期后,家长应该成为孩子成长的陪伴者,给孩子一定的空间,让他们去想、去做自己的事情。

在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心。切不可通过偷看日记等方式了解孩子。想了解孩子,一个不错的办法是了解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。

人一生可以不做坏事,但绝不可能不做错事。初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期,孩子发展顺利,固然幸运;产生了一点麻烦,一些困惑,也不必紧张。


我们应该认识到,犯错是孩子的权利,也是走向成熟的必备代价。

希望家长要有这个思想准备,有这个信心和耐力,有这个认识高度,有教育孩子健康发展的能力,让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过。

1、你整不过中考,中考肯定整死你。

学吧孩子们。非要等到初三下学期,同学里签约好几个了,你才发现你必须学习了么?

咋学?这时候还不应试为主,什么弱学啥,合理规划,少玩少睡觉多做题吧,你整不过中考,中考就肯定整死你,北京每年一定有20%的,孩子没有普通高中上,必须去职高。

2、要紧追不舍——

初三年级,为中考复习留出更多的时间,好学校老师会赶进度,课程讲得比较快,稍有懈怠就会比较吃力,普通学校连进度都不赶,一定把你坑了。

但这时候,很多学生出现“旧账还没补上,又欠了新账”的情况,整体忙于应付,无法针对自己的弱项进行强化,到了下学期综合复习的时候,就会是一锅粥。

所以,一定要紧追不舍、及时复习,化解疑难问题。

3、查缺补漏——

初中的课程已经学完了至少2/3,自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破,不要把所有问题都堆积到中考前夕。

利用开学初还不是最紧张的阶段,完全可以进行自己的第一轮基础知识复习,目标放在基础送分题不丢分上,开始训练自己的应试状态。

4、压力调节——

随着中考的临近,学生和家长都会或多或少有一些压力,压力不全是坏事,但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活,也影响考试时的正常发挥。

家长要多关心孩子,能够观察到孩子的变化和不安,可以请这方面专业的人给孩子帮助。

5、初三复习要讲究方法。

最效率的方法一定是因人而异的,但是正常来说,第一轮复习基础,确保送分不丢分;第二轮复习必考常考题型类型,保证对试卷了如指掌;第三轮冲击难题和突破点,解决学科深度。多数按照这个逻辑分学科进行的孩子,成绩都不错。

初三常见问题

1.亲子关系紧张

与叛逆、多事的初一初二相比,升入初三的孩子更不让家长省心。

他们突然变得让人百思不得其解,敢反抗权威,对父母不尊、不敬、不服,还对父母的反应与批评极端敏感,与父母的冲突越来越厉害;他们突然有了一些古怪的行为问题,如缄默、关门独处、答非所问、凝神静思......

鉴于这样的年龄特点,他们的思想也变得成熟起来,这主要表现在以下两点:

对人生、对身边的问题有了自己的看法 ;

对父母的教育态度、教育方法有着自己独特的感悟。

2.压力陡增

对孩子来说,初三是学习生涯的转折点,因此在这场“中考大战”的准备阶段,孩子的压力可谓无处不在,无时不有。中考给孩子带来的压力关键 主要体现在三个方面:

自我压力

一方面,进入初三,学业压力明显增大,从家中的叮嘱、老师的教育声中,孩子们已经明白了中考的重要性。他们的脑海中也形成了这样一种意识:成绩是衡量一个人是否成功的唯一因素,而考入名校则是通往幸福人生的唯一捷径。

家庭压力

孩子压力的形成和家庭有着直接关系,现在的家庭大多 是独生子女,所以家长对孩子的要求特别高,期望很大。有的家长总 是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你 了”这样的思想;

社会压力

无法了解社会人才需要的方向,对人才的认识较为片面 、单一,认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容,于是心里就会 产生恐慌感。

3.青春期问题爆发

初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期,孩子身上出现的问题,有时候会让家长有无能为力的挫败感,在无法教育的情形下,家长选择了退缩。初一初二仅是青春期问题的一个酝酿期,而初三则是集中爆发期。

孩子在初一初二有厌学倾向,到了初三,则彻底厌学了;

孩子在初一初二对异性有好感,到了初三,则真正早恋了;

孩子在初一初二有逃课、打架的行为,到了初三,此种现象变得更为普遍;

......

建议

有句话说得好:“所以亲子关系的改善,必先由家长做出一些改变。”面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子,家长要想改变与孩子的关系,唯有从自身做起。在家长自我反省、积极寻变的处理模式 下,你也会渐渐看到孩子做出积极的回应。

做好家校沟通工作。

不要把初三的孩子当成大人,虽然他的年龄增长了、个子长高了,但心智还不成熟,因此还需要家长的帮助。

这就要求家长要时刻关注孩子,时刻掌握孩子的情 况,一旦发现问题,及时采取措施解决。这个了解孩子情况的渠道在哪里呢?就 在老师哪里。

与孩子的朋友保持联系。

孩子长大了,进入青春期,由于生理和心里特点的变化,使得他们喜欢把 心事告诉朋友,按他们的话就是“朋友年龄相近,想法也相同”,但这一时期的孩子终归是孩子,他们还不具备处理问题的能力,有了烦恼和问题,唯一能做的仅仅是向朋友倾诉,倾诉完了,他们依然手足无措。

因此, 如果家长从孩子的朋友着手,与其保持联系,那么就可以掌握孩子的第一手资料,从而发现孩子的问题,并帮助其解决。

再有道理的话,都不要说3遍以上

用道理教育孩子,讲了一两遍就打住,这是对孩子的一种信任吗,有了信任这个前提,孩子会乖乖听话,以此同时他还会产生 这样一种心理:父母对我这么放心,我一定不能辜负他们。这样,父母的目的不就达到了吗 ?

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